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    學校不愿換設備?缺了它,設備再好都是“電子垃圾”
    作者:管理員    發布于:2021-08-01 09:42:05    文字:【】【】【
    摘要:現在學校的問題就是缺專業的老師,有專業老師,學生肯定接受快。

    這幾天疫情又反彈,不禁讓我們想起了去年扎堆生產口罩的企業。

    疫情一開始,防疫市場一片火熱,大中小企業紛紛響應國家號召轉型生產口罩??呻S著我國快速地控制住了疫情,那些生產線剛建起來的企業意識到——口罩機沒用了。

    這些花大價錢購入的口罩機注定砸在手里了。

    如今的教育信息化行業似乎也遇到類似的問題。

    提起教育信息化,圈里人普遍認為硬件最好做,所以導致現在學校硬件過載,新的硬件項目不好批了。

    軟硬件就像是教育信息化的兩條腿,因為教育本身是高度個性化的行業,軟件的泛用性越高,越貼近學校的具體應用,信息化設備就越能幫助老師教學。

    可是軟件這條腿明顯短了。

    在這種情況下,硬件這條腿跑得越快,軟件就會被甩得越遠,兩條腿失去了平衡,摔跟頭只是時間問題。

    面對上述行業通病,帶大家看看優秀學校是怎么做的?

    鄭州市某公立中學教育信息化建設情況:

    注重課題研究

    學校是當地教育信息化標桿校,目前在做人工智能試點,學校有專門的機器人編程課,同時會進行人工智能、編程、創客、教研、跨學科融合等教學內容課題研究。

    去比賽

    去年學校建了創新實驗室,3D打印和機器人創客教室,這些都是社團形式參加,學生們參與度很高,也會組織學生參加全國性的或者學校自己組織的科技比賽。


    經常升級軟件

    硬件支撐主要是用在圖像識別和人臉識別上,像進校的人臉測溫識別,教室和食堂的人臉識別等。學校用的是立思辰統一做的教育平臺,主要用到的平臺功能是教學助手、教學資源、課件、評價等內容。已經用了很多年了,學校一直注意升級更新,升級前有很多功能不穩定沒法用,升級后平臺兼容性好了,可以經常把IP發給家長,家長和學校都能在這個平臺上互通;

    增加使用率

    目前學校計劃先把已建好的產品運用好,增加現有的設備使用率,后期會更多關注軟硬結合方面的產品。

    定期外出學習

    學校定期也會申請專業人來幫助培訓,另外一直關注智慧校園的建設,所以經常會出來看看先進產品和案例。

    當然,標桿學校教育信息化也會有問題:

    目前比較大的是后期維護問題,一般廠家就是保3年、保5年撐死了,后期就需要學校的老師去大量維護,反而增加了負擔;

    現在產品的性價比太低,比方說學生想上什么課,投進去只是為了一門課,動不動就幾百萬,雖然設備很不錯,但績效的產出不高;

    現在學校的問題就是缺專業的老師,有專業老師,學生肯定接受快。

    教育信息化應該是從思考中前進,去落地,而不是盲目跟風追著政策,一聽“別人”忽悠就跟著跑,要從教育信息化的生態鏈上去思考,穩中有序地建設。同時企業要加強和學校的溝通,才能發現這些問題盲點。

    了解產品之前學校要先了解自身需求,這樣才能確保學校的軟硬件是學校師生需要的!只有讓企業知道學校需求,學校又真正有人能懂技術,才能實現行業內部的信息平衡,實現物盡其用。

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